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阿城区初中地理学科教研博客

赵秀波初中地理学科教研工作室

 
 
 

日志

 
 

中东 第二课时  

2013-03-28 17:22:41|  分类: 高效课堂研究集体 |  标签: |举报 |字号 订阅

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课题

中东(第二课时)

课型

新授课

教学

目标

1、分析中东水资源的分布状况及原因,说明水资源对中东经济发展的影响,理解资源与地区发展的关系。

2、运用相关资料。知道中东宗教类型,文化的差异和矛盾,宗教民族差异对本地区稳定的影

教学重点:1、中东地区匮乏的水资源引发的冲突;

2、中东地区存在的文化差异、宗教矛盾问题。

教学难点:1、中东地区匮乏的水资源引发的冲突;

2、中东地区存在的文化差异、宗教矛盾问题。

教学用具:中东气候图、河流分布图,中东各民族风俗习惯图,并制作课件

           班班通设备

板书

 

 

设计

                        中东

                          分布不均匀

匮乏的水资源                       因水而战

                            多国共用

 

文化差异----多民族汇聚----宗教纷争

        

     

        

预测与调控

时间

 

导入

 

 

 

 

 

教师:我们上节课学习了中东丰富的石油资源。因为石油资源丰富,使得很多国家对中东地区虎视眈眈。这是中东地区动荡不安的第二个原因。中东地区石油资源丰富,但是有一种生命必需品却非常匮乏。大家知道是什么吗?同学们请看屏幕——

 

 

 

 

3分钟

二、自学质疑

教师下发学案,组织学生完成学案的“自学案”部分(详见后附学案内容)

1、  学生独立完成“自学案”。

2、  以小组为单位,组内交流自学结果,互相查缺补漏,解决疑难问题。

学生自学会有快有慢,应注意做好快慢学生的搭配,让快递学生给予较慢学生适当帮助,以提高整体速度。

10分钟

 

 

 

 

三、匮乏的水资源

 

 

 

气候类型:以热带沙漠气候为主,地中海沿岸稍有地中海式气候,伊朗高原至小亚细亚半岛是温带大陆气候。

主要河流:幼发拉底河、底格里斯河、尼罗河。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

多元的文化:

三、群学探究

师:展示世界缺水国家资料,

学生:找出属于中东地区的国家

师:展示《世界气候分布图》、《中东河流分布图》

A、请说出中东地区的气候类型;

B、中东地区的主要河流有哪几条?

C、中东的哪些国家是“无流国”?

D、中东常出现很多国家争夺一条河流的情况,你能举例说明这是为什么?

学生:了解中东河流分布,分析本地区水资源分布特征——分布不均,多国家共有。存在很多国家争夺一条河流的情况。

师引申思考:如果不依靠战争,中东各国有没有更好的办法来解决水资源匮乏的问题?(提示:学生可结合我国解决水资源不足的途径来思考)

师出示资料和图片:介绍世界上最大的淡化水生产国——沙特阿拉伯;以色列的节水农业。(树立利用自然、改造自然、协调人地关系的思想)

师小结:我国西部地区的自然环境与以色列相似,我们可以借鉴一下以色列的节水农业。

教师:中东地区奇缺的水资源,使得中东的国家经常为争夺水资源而大打出手。这是中东地区动荡不安的第三个原因。除了我们已经学习使得中东动乱不安的三个原因之外,还有另外一个原因。这个原因是什么呢?请看屏幕——

 

师:展示巴勒斯坦地区政区的变化图

 

师:播放中东宗教视频,展示耶路撒冷图片。

学生交流:耶路撒冷是犹太教、基督教、伊斯兰教三个宗教的圣城;犹太人主要分布在以色列,信奉犹太教;波斯人主要分布在伊朗,信奉伊斯兰教;阿以冲突的焦点在巴勒斯坦地区;(师生互动,学生明确:中东问题的关键是阿拉伯国家和以色列之间的冲突,阿以冲突的焦点在巴勒斯坦地区。)

51页活动连接

课件显示阿拉伯的风俗习惯图片。

学生思考:阿拉伯人穿长袍、戴头巾,男人的服装以白色为主,原因是什么?

师生互动,学生明确:因为白色对强烈的阳光有反射作用,吸热较少。

 

 

 

 

 

 

 

要让学生都能跟老师一起动手演示,才会效果好

 

 

 

 

 

预留时间要充足,让学生充分思考

 

利弊学生可能会说的不够全面,教师要注意引导。

 

 

 

 

可能会有不同看法,要允许学生交流

18分钟

 

 

课堂小结

课件显示中东成为世界热点地区的四个原因。

习题时间(在导学案上)

 

5分钟

 

 

10分钟

 

 

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