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阿城区初中地理学科教研博客

赵秀波初中地理学科教研工作室

 
 
 

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关于我

中学一级教师,现任阿城区教师进修学校地理教研员。曾获黑龙江省地理学科基础教育改革先进工作者,湘教版教材培训专家称号。

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那一刻,我感到惭愧!  

2014-11-20 18:45:19|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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那一刻,我感到惭愧!

黑龙江省哈尔滨市阿城区第八中学校 宋捍东

 

从教二十六个春秋,经历过数不清的教学实例。有一个案例令我终生难忘,正是这个案例,使我明白了这样一个道理:教育是爱!教育是艺术!教育是理解和信任!

      20112012学年度第一学期,我担任阿城区第八中学校初二学年七个班的地理教学工作。这七个班级生源素质参差不齐,三班到六班,学习劲头足,上课纪律好,课堂气氛活跃,师生互动效果很好;而一、二、七这三个班,优生比较少,真正学习的同学不多,纪律又不太好,教学中师生基本无法产生共鸣。这些班级的学生,课上只知道呆呆地注视着老师,听多少,记多少,不懂的地方也不知道问,缺乏正常的交流与沟通。

      正是因为存在较大的班级差异,导致在不同的班级上课有不同的效果。同样学习《中国的行政区划》一节课的内容,三到六班的同学无论读图和填图等能力都很强,准确率很高;而一、二、七三个班只知道死记硬背,灵活变通能力不够。时常出现当堂的内容完不成,下节课还得讲,从而影响教学进度的事情。我给这几个班上课时很头疼,每当上完课,走出这些班级,心情便觉得很压抑。慢慢地对他们的感情逐渐淡漠起来。甚至课间不愿意在这几个班级多停留一分钟!

2011年十月下旬,一件偶发事件,改变了我的看法!也改变了我的教育理念!起因是张晓慧同学的一封信。

张晓慧是初一二班的一名女生,很普通,长相一般,智商平平。给我感觉是,她上地理课时,反映非常迟钝,似乎听不懂课。虽然她很努力,但是学习效果一直不好。另外她还有一个不太讲究个人卫生的坏习惯,因此班级的其他同学都不愿意接近她,甚至没有人愿意与她坐同桌。

其实人都是有优点和缺点的。张晓慧也不例外。她的优点或者说长处就是人很随和,性格外向,乐观开朗.平时总爱用“微笑”迎接每一天的生活和学习,而且待人也很有礼貌,从不拘泥做作,别人说她啥,她都不会太和人家计较,只是微微一笑就过去了。由于她经常和老师开一些恰当的玩笑,所以本学年很多老师都很熟悉她。

她所在的初一二班,由于差生太多,班任为了控制住乱的局面,对班级管理十分严格。特别是上所谓的“小科”课时,一律不准说话。班级有专门负责记名的干部,谁上课闹了、说话了,记名后下课交给班任阎老师,进行罚款等。本来学习的就少,再加上班级管得“死”,这样一来,弄得我的地理课上得很沉闷。所以我一到该班上课,情绪也相应地低落下来,表情更像个“变色龙”一样严峻冷酷!

每次给张晓慧的班级上课,学生们都会感觉紧张而害怕。课上无论学与不学的同学,基本上都能像“木棍儿”一样死板的坐着,简直就是“活木偶”。我觉得与学生之间竖起了一间无形的“高墙”,割断了本应有的师生之间的沟通。

班级的状况加上张晓慧在学习上的表现,我便理所当然地把她当做“天然”的差生看待。说实话,从初一到初二,我从来没有关注过她、提问过她。2012116日期中考试结束了,我在统计地理学科成绩时,统计到初一二班时,下意识地看到张晓慧竟然打了90分,这使我不敢相信自己的眼睛。在我的印象中,这无论如何是不可能的!因为她自从上初中以来,地理就没有及格过。这使我联想到“作弊、抄袭”等词。我很生气,决定好好训斥她一下!这天中午午休时,我利用休息时间吧张晓慧叫到办公室,先是瞪了她一眼,拍了一下桌子。然后不分青红皂白地加以斥责,语言犀利而过激,甚至还大发雷霆。她哭了!这是我看到她第一次哭,而且是当着我的面哭,哭得很伤心……

第二天上班,因为我想帮同事找一本地理教辅书籍,早早地来到学校。我走到五楼办公室,打开门,来到自己的办公桌前,准备开抽屉。突然发现桌面上的水杯下面压了一张纸,仔细一看,是一封信,当我读到“张晓慧”这三个字时,脑海里立即浮现她昨天到我办公室的一幕!她那轻轻地敲门声,她那标准的学生礼,她那轻柔的声音:“宋老师,您好,打扰您了”,给我的印象很深刻。

想到这里,我拿起这张信纸,读了起来。信的内容是这样的:她首先在信中承认这次期中考试得的90分是从前桌抄来的。坦诚地说,以前地理学得一直不好,也没有信心,导致不太喜欢地理,有点心灰意冷。接着她又说,我在最近一次批改地理填充图作业时,给她写了“你有进步,努力,你会做得更好,要对自己有信心”的评语。她看后很感动,从此她开始喜欢上地理课了,她还希望我在课堂上能够多提问她。她进一步解释说,她之所以抄个高分,是想让我注意到她,高看一眼,格外地关注她一下,没想到我没有明白她的意图,反倒生气了,还训斥了她。因此她委屈的哭了。她还表示:她很内疚,以后一定会多多用功,不会让我失望!信的最后写道:“宋老师,您知识很渊博,课讲得也很生动,但是有时太死板,如果能够赏赐给我们一点微笑,那该多好啊!以前同学们很怕你,因为你太严肃了,太古板了,希望您今后上课时态度能温和一些,那样同学们会更喜欢你的。真的!同学们背后都这么议论!我认为您的优点是很有爱心,您的缺点是很没耐心!”

   看罢这封信,我的内心久久不能平静!我被她的话语所折服、所感动!那一刻,我为自己的简单、粗暴、不懂得学生的心理以及教育规律而感到深深地惭愧;我更为张晓慧同学那中肯的建议和真诚的期望而高兴和叹服!是的,她给我上了一节多么生动的课呀!因为她让我懂得:教育的前提是了解和尊重!

   迎着朝霞,上课铃声再次响起,初一二班新的一节地理课开始了。我决心塑造一个新的自我,改变一下自己的形象和风格.我笑容可掬的走到讲台前,恭恭敬敬地给全体同学行了一个鞠躬礼!师生问好后,我当众宣布:从今天起,任命张晓慧同学为咱们班地理学科的课代表,和陈晨同学一起为同学们服务!讲台下面顿时响起热烈的掌声!

 

   这个案例给我这样的启迪:教学相长,不应只挂在嘴边,有的时候,学生可以成为我们的老师!只有师生互帮互助.共同成长,教育工作才能取得好的效果.

作者简介:

 

 

 

 

 

 

 

 

宋捍东:初中教师.从教二十六载,善长教学研究.多年来,发表教育、教学文章二十余篇。其中校园相声台词《神州万里行,祖国在心中》、校园单口相声台词《周游世界》(上)被全球最大的中文官网百度文库收录,并被评为全国优秀中小学生校园相声台词创作奖。

工作格言:没有教不好的学生,只有不会教的老师。

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