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阿城区初中地理学科教研博客

赵秀波初中地理学科教研工作室

 
 
 

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关于我

中学一级教师,现任阿城区教师进修学校地理教研员。曾获黑龙江省地理学科基础教育改革先进工作者,湘教版教材培训专家称号。

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学习地理课标后的感悟  

2014-02-14 17:55:28|  分类: 工作室成员学习心 |  标签: |举报 |字号 订阅

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                          舍利中学  刘会敏

通过地理课标解读的培训,我收获很大,第一点将地理课标中的世界地理区域和中国地理区域进行对比解读分析,让我真正的明白二者的差异。二:用案例分析去落实课标,在解读课标的诸要素如何渗透教材离去,让我从深层次了解课程标准与教材二者的对应关系,从宏观的角度把握课标。

在这次培训学习中,在与教师们案例分析研讨交流中,让我受益最大的是《中东》水资源的案例, 我最喜欢这个案例:第一点对于中东水资源的这节的选题,首先我喜欢教者不居 与俗套,敢于挑战,一般选中东都会将位置和石油之争,因为材料多,内容适中,而水资源在教材内容上非常枯燥,没有太大吸引力,而教者恰恰选择《中东》的水资源 ,体现教者的能力和水平。第二点比较水比石油贵这个知识点上,他运用的三组对比性的材料,恰到好处,第一组材料用柱状图对比,61%的石油和09%水多和少的对比直观形象,第二组材料价格比,昂贵和廉价对比,第三组材料是数字对比,让学生一目了然得出结论《中东》水比石油昂贵,水资源及其匮乏。     

步骤

活动时间安排

学生活动形式

1

十分钟通读教材

自学

2

十分钟小组讨论

讨论交流

3

十五分钟全班交流(组长交流组员补充)

交流

4

师生共同总结评价

交流

通过这次培训后,我及时反思,对课堂教学进行一次大胆改进我以《东南亚》为例,设计一课教学设计,我先把整个教材进行通读,根据照课标要求,我对《东南亚》这课进行一次尝试。全班采取小组合作学习法,题目1、如果我是开发商我如何开发《东南亚》为什么?(从旅游、种植业、运输业、等等)教师准备:教师利用班班通给学生提供东南亚的一些图文资料,。教学重点:《东南亚》位置的重要性,农业特色。设计意图:本节教材比较简单,没有难点,所以设计这种活动是培养学生通过自己小组开发方案如何提取教材中的有效信息的能力,让学生知道教材中的地形气候河流等自然地理要素之间联系,培养他们小组合作意识和自学能力,拓展学生的思维空间。活动安排

反思:本节课给了学生更大的思维空间,尽管有一小部分学生不太适应,但他们能参与到小组活动中去,每个小组的活动方案都能将教材中的信息资料和老师提供的信息资料进行提取,这一点我很欣慰,每个方案考虑的不是十分周密,但在老师启发引导下最后都能完成,这就是成功,比我预想的好多了,没上课前我很担心讨论时个别学生骚动,影响班机纪律,完成不了教学任务,现在看老师应该给学生空间,让他们体验感受,也许没有教师引导下学得知识完整系统, 但能锻炼谈们自己动手动脑的能力,只要他们有了能力,不但能学会知识而且会应用知识。

 

 

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