注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

阿城区初中地理学科教研博客

赵秀波初中地理学科教研工作室

 
 
 

日志

 
 
关于我

中学一级教师,现任阿城区教师进修学校地理教研员。曾获黑龙江省地理学科基础教育改革先进工作者,湘教版教材培训专家称号。

网易考拉推荐

信息技术与地理教学融合案例:《多变的天气》  

2014-04-04 19:11:01|  分类: 工作室成员学习心 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |

东方红郎兆杰

一、设计理念:

根据学生的心理发展规律,以贴近生活实际的天气现象实例为切入点,利用多媒体教学,形象生动、形式多样,能激发学生积极主动参与学习。利用课件中插入的天气预报视频,通过设计精美直观的天气符号,加深学生对本节课知识的理解,使学生感到生活中处处有地理,增强学生的学习兴趣。

二、设计内容 

共分四大部分。

(一)、天气及其影响

1、怎么描述天气

用多媒体展示一组常见的天气现象图片,让学生描述图片显示的天气状况。通过短暂的天气情境再现,可激发学生产生无限的暇想,由生活中常见的天气状况的图片,引导学生正确描述天气。

2、天气的特点。

展示资料和图片,学生通过观察课件中的数据和图片,便可归纳出天气的特点。

3.天气对我们生活的影响。

课件通过展示军事、交通等于天气关系的图片,让学生感受天气对人们生产生活的重要性。

(二)、天气预报。

1、天气预报的制作过程。

让学生观看天气预报的制作过程图,给学生直观认识,减少思考的重叠性,便于学生理解。

2、播放一段中央电视台的电视天气预报。点击链接观看电视天气预报。

动态直观视频播放,激发学生的学习兴趣,培养学生的观察能力。

3、卫星云图。

利用课件中的图片,让学生观察卫星云图,了解卫星云图,初步学会看卫星云图。

4、认识常见的天气符号。

课件出示主要天气符号图,形象生动,可激发学生学习兴趣,易于理解和记忆。

5.风力风向。

利用课件展示风向风力图,化难为易,便于学生理解。

6. 学生模拟电视节目主持人,进行播报天气预报。

多媒体展示这一环节的设计进一步加深了学生的印象,培养了学生活学活用地理知识的能力,学生能体验成功的喜悦。

(三)、课堂练习。

多媒体图片展示的形象直观,激发学生了学习热情,巩固了新课知识。

  评论这张
 
阅读(135)| 评论(0)
推荐 转载

历史上的今天

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017